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清華-伯克利深圳學(xué)院（TBSI）院長張林發(fā)表演講。
站在中國與世界連接點上的深圳，經(jīng)過三十多年狂飆突進(jìn)式的發(fā)展，在社會風(fēng)貌與城市文化上逐漸孕育出獨特的思想與行為模式，沉淀下屬于自己的精神氣質(zhì)——“現(xiàn)實導(dǎo)向”的理性+“問題導(dǎo)向”的務(wù)實。全球都在關(guān)注中國的新模式、新常態(tài)，而深圳作為改革開放的前沿，面對產(chǎn)業(yè)升級和城市文化凝練的需求，應(yīng)探討構(gòu)筑屬于自己的、面向未來的“深圳學(xué)派”。
開放、包容、理性、創(chuàng)新是深圳的特色。未來的“深圳學(xué)派”應(yīng)該比肩“京派”和“海派”，成為獨具地方色彩的思想凝結(jié)核，為未來的發(fā)展指點方向，為精神的傳承點亮明燈。“深派”的底色是什么？其精神內(nèi)核應(yīng)該從什么地方去尋找？縱觀世界，硅谷灣區(qū)和深圳所在的粵港澳大灣區(qū)非常相似，而伯克利加州大學(xué)和斯坦福大學(xué)所開創(chuàng)的學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)流派，值得為我們所借鑒。
在清華-伯克利深圳學(xué)院（TBSI）過去三年的辦學(xué)實踐中，我們不斷地倡導(dǎo)“深圳學(xué)派”的精神，探索其核心要素。借此機(jī)會，把一些思考與讀者分享，并求教于方家。
昌盛的“深圳學(xué)派”，是深圳和粵港澳大灣區(qū)真正的內(nèi)生活力
區(qū)域經(jīng)濟(jì)體的活力來源于人才聚集。一個昌盛的“深圳學(xué)派”，可通過高校、科研機(jī)構(gòu)、專業(yè)學(xué)會等組織，營造高水平人才匯聚的平臺，滿足人才對于思想共鳴、職業(yè)素養(yǎng)提升等層面的需求。更重要的是，具有中立性的學(xué)派可以培育和強(qiáng)化高層次人才對于專業(yè)共同體（Professional Society）的忠誠，這有利于同行業(yè)企業(yè)間的良性人才流動與競爭，保持區(qū)域產(chǎn)業(yè)的彈性和活力。
深圳被公認(rèn)為“中國硅谷”，其發(fā)展模型與美國舊金山灣區(qū)高度相似。短短幾十年，從高科技工業(yè)園雛形到硅谷的崛起，“硅谷崛起”的本質(zhì)是伯克利加州大學(xué)和斯坦福大學(xué)兩所高校人才聚集、知識轉(zhuǎn)移、資本匯聚、技術(shù)轉(zhuǎn)化不斷正反饋和強(qiáng)化的過程，它引發(fā)網(wǎng)絡(luò)、半導(dǎo)體、互聯(lián)網(wǎng)、AI等領(lǐng)域一輪又一輪新興產(chǎn)業(yè)浪潮。
硅谷孕育了思科、惠普、蘋果、谷歌、Facebook等世界級企業(yè)，然而硅谷的真正成功并不是這些少數(shù)企業(yè)的壟斷，而是由一大批忠于行業(yè)發(fā)展的精英在助推和引導(dǎo)。一大批專業(yè)人才，匯聚在硅谷兩所高校周圍，不斷地強(qiáng)化自己的專業(yè)知識和技能，保持著對專業(yè)的敬畏。高水平人才在許多大公司之間的良性流動，推動整個行業(yè)的進(jìn)步，并促進(jìn)企業(yè)之間對高水平人才和新興市場的良性競爭。可以說，高校才是硅谷的“心臟”，通過不停地給硅谷各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域培育和輸送大量的創(chuàng)新型人才，營造以創(chuàng)新活力為精神內(nèi)核的生態(tài)系統(tǒng)。
目前，暢行在發(fā)展高速路的深圳灣和粵港澳大灣區(qū)應(yīng)如何營造這樣的生態(tài)系統(tǒng)以營造高水平人才聚攏的環(huán)境？我們認(rèn)為，深圳高校的歷史使命，是通過高水平教育項目延攬人才并給予知識加持、聚攏，達(dá)到人才的臨界質(zhì)量（Critical Mass）以期待聚變反應(yīng)的發(fā)生，營造 “深圳學(xué)派”，帶動人類新硅谷的創(chuàng)生。
在這個思路的指導(dǎo)下，TBSI一直在不斷努力。今年9月，TBSI開啟了“全球技術(shù)創(chuàng)新雙碩士學(xué)位”的新在職碩士項目，這一項目由清華大學(xué)和伯克利加州大學(xué)共同設(shè)計，將于2018年啟動，面向全球招生，對象鎖定為創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、高級技術(shù)人員及高技術(shù)投資人，學(xué)制為兩年，在伯克利和深圳共同完成。我們希望營造打通深圳和舊金山兩個灣區(qū)的企業(yè)領(lǐng)軍人才流動互通的生態(tài)系統(tǒng)，創(chuàng)造出新一代高水平教育項目，搭建先進(jìn)技術(shù)與資本對接的平臺，為深圳灣和粵港澳大灣區(qū)注入創(chuàng)新人才的活力，使其成為區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動的引擎。
“深圳學(xué)派”應(yīng)開創(chuàng)灣區(qū)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動的小閉環(huán)模型，推動基礎(chǔ)性科學(xué)研究
高校是國家和社會原始創(chuàng)新力的來源。在基礎(chǔ)研究和原始性創(chuàng)新方面，高校牽頭承擔(dān)了80%以上的國家自然科學(xué)基金項目和一批國家重大科技任務(wù)。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵，就在于能否實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動。五年來，面對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切需求，深圳市政府提出了深入實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略。深圳學(xué)派以基礎(chǔ)創(chuàng)新、原始創(chuàng)新為精神內(nèi)核，不斷探索高校、地方政府及企業(yè)密切合作共建的新模式，倡導(dǎo)三方資源共享，形成協(xié)調(diào)合作與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的閉環(huán)機(jī)制。
在產(chǎn)業(yè)驅(qū)動的前提下，高校如何能始終堅持目光長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求和原始創(chuàng)新是“深圳學(xué)派”需要探索和思考的問題。以斯坦福大學(xué)為例，1951年，時任工程學(xué)院院長的弗雷德里克·特曼決定在校園創(chuàng)辦“斯坦福科技工業(yè)園區(qū)”，邀請高科技企業(yè)入園創(chuàng)業(yè)，同時革新了教育理念，以授予終生職位（Tenure Track）的聘雇制度等措施激勵工業(yè)界頂尖校友回校任教。在園區(qū)創(chuàng)辦后，一撥又一撥的師生，帶著技術(shù)和研究成果走出校園創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)成功的師生又向斯坦福大學(xué)提供捐贈和資助。通過企業(yè)回饋基礎(chǔ)研究而形成了“灣區(qū)小閉環(huán)”的學(xué)術(shù)生態(tài)，大大支持了基礎(chǔ)科學(xué)研究的發(fā)展。這一依靠市場資源配置的財政模型，促進(jìn)了高校與企業(yè)之間人才與技術(shù)的良性循環(huán)，并催生了一批在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的杰出科學(xué)家。
具有深遠(yuǎn)影響的基礎(chǔ)研究需要穩(wěn)健的經(jīng)費模型來支持。在深圳因地制宜地創(chuàng)立高校發(fā)展新模式，需要借鑒硅谷灣區(qū)的經(jīng)驗，依靠市場配置資源。深圳在過去30多年依靠市場資源配置獲得了發(fā)展動能，在經(jīng)濟(jì)、社會等多個領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的活力和動能，為高等教育和高水平科研的跨越式發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等歷史使命的當(dāng)下，在深高校應(yīng)通過與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)深度融合，形成清晰而穩(wěn)健的經(jīng)濟(jì)閉環(huán)模型，鼓勵原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性研究以帶動地方產(chǎn)業(yè)升級，主動參與到區(qū)域科技創(chuàng)新的行動中。高校也應(yīng)通過不同渠道與政府、企業(yè)等創(chuàng)新主體對接，促進(jìn)資源重組和人才互補(bǔ)，實現(xiàn)教學(xué)科研、轉(zhuǎn)化生產(chǎn)的整體發(fā)展。
“深圳學(xué)派”的創(chuàng)生任重道遠(yuǎn)。在中華民族偉大復(fù)興和粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，隨著“深圳學(xué)派”的興起，必將有高水平人才聚集和創(chuàng)新思想的風(fēng)云際會，這必將會在實現(xiàn)中國夢的偉大征程上，留下濃墨重彩的一筆。
（張林 清華-伯克利深圳學(xué)院（TBSI）院長/文）