當數字化家長 化被動為主動
“心智未成熟的兒童、青少年，更急切在社交媒體上尋求被肯定、被接受，更容易出現焦慮。”培拉特說，擔心子女沉迷網域，甚至掉入網域的陷阱，家長必須化被動為主動，成為跟得上時代的“數字化家長”。
“我們長大的過程沒有這樣的經驗，這是現代家長的全新挑戰。”培拉特說，“沒有長輩可咨商學習，放任、被動的家長，只有讓子女占上風，交出教養的主控權。”
擁有一對13歲和9歲子女的培拉特，在9月5日秋季開學前一日，與兩個孩子分別安排一對一會談，完成“換約”，確認哪些手機的應用程序App能全權使用，哪些能在被監控下使用，每日上網時間多少與違規的后果等條款，這樣的契約關系，必須針對不同子女，量身訂做。
“家長根據子女的成熟度、自我控制能力、新型手機與App的功能等，階梯式逐步引導。”培拉特常以過馬路為例說，父母攜帶幼兒過馬路，總是從手牽手、耳提面命開始；下一步，放開子女的手，在旁觀察是否能自己注意兩方來車；接著，站在窗戶看著子女獨自過馬路；這階段性引導的最終目的，就是讓子女能獨立而安全出門、闖蕩世界。
簽訂數字契約 父母貫徹執行
培拉特說，在他的數字親子診療室內，他通常建議家長“數字化”自我裝備的幾個步驟：一、家長理解孩童和青少年用智能手機、上網和社交媒體的潛在危險；二，做好安全防護，了解子女使用的數字用品的安全設定功能并善加使用；三、視子女自制力與成熟度，逐步開放權限，放松家長管轄權；四、親子簽約，帶領子女做個數字時代下負責任的網民，并設定違約的后果且貫徹執行。
培拉特不贊成父母以保護為由，高壓限制子女上網或禁止擁有手機，因為“這是擋不住的潮流，而且瞬息萬變。”
至于幾歲才能擁有智慧手機？培拉特說，并無準則，而且根據調查，目前未成年者擁有手機的平均年齡已降到11歲，且還在持續下降。
培拉特說，他的診所常見的抓狂父母，往往因為不熟悉而在數字教養采被動守勢，不想后悔、抓狂，只有化被動為主動。
教育數位公民 家長得打前鋒
給子女智能手機是一條不歸路，培拉特說，這賦予子女的特權一旦給出去就難回收，“我們這一代當家長，必須認清的一點是：你不是在教養未來的孩子，而是教育未來的成人。”
正面迎向數字時代的挑戰，家長得打前鋒，成為子女能信任依賴的“數字家長”，教育出負責、成熟的未來數字公民。
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